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聚焦 | 教育部下发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》

来源: 中国青年报 2019-04-12 浏览量:2237
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中国青年报 指南

4月11日,教育部发布[0x9A8b]、[0x9A9a]。

根据教育部官网,为全面加强和改进新时期高校美育工作,有效提高学生的美育和人文素质,教育部近日发布了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》.

意见要求教育部要求,普通高校要强化面向全体学生的普及艺术教育。各高校要把公共艺术课程与艺术实践纳入教学计划,所属高校于今年9月1日提交《美育实施细则》。

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每个学生至少2学分

“每个学生在毕业前必须完成学校规定的公共艺术课程学分。”这里对学分的具体要求是什么?

针对记者提问,教育部体育卫生与艺术教育司司长表示,开设公共艺术课程,组织实施教学是高校普及艺术教育的重要促进机制之一。D大学。早在2006年,教育部办公厅发布的[0x9A8b]就明确提出了

每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业,

每个学生在校学习期间,至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。对于有学分制的高等学校,每个学生必须通过艺术类选修课学习至少获得两个学分;

这是高校公共艺术课程学分的底线要求。

这一次,《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》结合发展形势,再次强调了公共艺术课程的学分。根据实际情况,学校应在保证底线要求的前提下,更好地推进高校公共艺术课程的学分分化建设,修满规定学分的学生方可毕业。

[0X9A8B]中还提到教育部应修订[0X9A8B]以加强新时期高校公共艺术课程建设的规范化、制度化和科学化。

这些专业教师将有一个很好的机会

根据[0X9A8B],美术教师教育也是高校美育的重点。

[0x9A8b]表示支持高校的建立和运行[0x9A9a]建设一批教师改革试点学校,引导艺术教师专业不断优化课程体系和教学内容,改进教学方法,培养高素质人才。素质专业创新美育教师基础教育。

同时,要根据在校学生总数安排艺术教育普及教师,鼓励高校探索和实施公共艺术类专业教授制度,鼓励高校建立长期的公共艺术类专业教师队伍。中小学美术教师相互就业、双向交流等现象。建设一批高等院校教育名师,培养一批美育名师。

另外,《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》明确,要进一步加大对高校艺术教育场馆建设的支持力度,加大高校文化建设项目的投入。制定高校美育场馆设备建设规划,加强高校剧场、音乐厅、博物馆、美术馆等艺术剧院的建设,建立高校美育设备配套机制。

根据一些调查,50%的高校没有开设艺术选修课。

我国公共艺术课的设置现状如何?大学生对公共艺术课的态度是什么?

2018年对北京13所重点大学公共艺术教育管理教师的调查显示,尽管2006年教育部要求每个大学生上艺术课,有条件的高校可以在此基础上提出更高的学分目标。

调查还发现,46.15%的高校没有专门的公共艺术教室和其他教学场所。

大学生在选课中的态度是什么?

调查还对北京34个非艺术专业学生进行了问卷调查,发现音乐教育、美术教育、舞蹈教育、戏剧教育、戏曲教育、影视教育相关专业。但这13所重点高校中,有46.15%的高校并未设置艺术限定性选修课程,有19.22%的学生从来没有选修过艺术类公共课程。47.51%的大学生选修艺术类教育课程是兴趣使然,为提高艺术修养;

大学生对公共艺术课的兴趣仍在上升。然而,调查显示,大学生最受欢迎的艺术教育方式是学校晚会和音乐会,占41.35%。学校组织的各种晚会参与人数最多,占59.0%。

从世界范围来看,许多大学将提高学生的文化素养在一个非常重要的位置。所有麻省理工学院的本科生必须完成人文,艺术和社会科学学院的八门课程,并获得32学分的毕业生。

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